大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理障碍教学设计案例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理障碍教学设计案例的解答，让我们一起看看吧。
心理教师如何帮助抑郁症的学生？
一、及时加强对他心理卫生知识的普及和教育，科普抑郁方面的心理学知识。这样做可增强学生个体心理自我调节、自我防御和自我 完善的能力，为学生形成健康的心理打下良好的基础。
二、及时疏通、引导，帮助这个学生缓解心理压力前提下，逐步纠正对抑郁的错误认知。你可以以温暖的、支持性的、宽容的态度对待学生、关心学生、理解学生，消除学生的紧张心理，让她感觉到你的关心，最终让学生敞开心扉，使内心得到释放，心理逐渐走向正常。
三、联系家长伙学校帮忙寻找专业人员给你的学生做心理咨询，寻求专业指导。心理咨询师或心理治疗师可以帮助你的学生逐步克服心理障碍，有效地挖掘个体潜力 ，提高其心理素质。针对存在的抑郁等心理问题进行专业解释，需要专业解释的不仅仅是能倾诉的来访者，更是那些倾 诉不出来东西来访者。
四、建立心理社会支持系统。发生抑郁症的学生大多性格比较内向、多愁善感，对自身躯体的一些小毛病及心理上的不良情绪过分关注，各种不愉快的事情容易诱发抑郁症。对于这类学生应引导他们谈出致病因素及内心的苦闷，同时，你可以在班级尽量为他创造轻松愉快的环境，解除或减轻心理负担或压力。 同时，积极鼓励和引导她的同寝室室友和好友来帮助和开导她，抑郁症患者比较容易在心理上接纳同辈群体的帮助，在心灵深处他们非常渴望回到同辈群体生活中。
心理障碍主要包括什么人格？
心理障碍有轻型的和重型的。
轻型的心理障碍包括焦虑、焦虑症、恐惧症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱、抑郁症等。
人格障碍，如偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、强迫性人格障碍、表演性人格障碍、反社会性人格障碍、边缘性人格障碍等。
重型心理障碍主要包括精神分裂症、双相情感障碍、偏执型性精神障碍、分裂情感性精神病、[_a***_]发育迟滞、癫痫所致精神障碍等。
心理咨询师既然不能做心理治疗，那么有心理障碍的人群（比如强迫症）还有必要去寻找心理咨询师吗？
第一，如果确诊的话，找专业医院的专业医生。之前有个笑谈，有个心理咨询师在咨询时转介求助者到另一个专业医院求治，求助者到医院挂诊发现，看病的医生就是之前转介ta来的心理咨询师。两者角色的不同，职业范围也不同。
第二，很多人对于到医院就诊抱有疑虑，对于心理咨询也一知半解。举例子说吧，你感冒了会去医院看，还是去卫生院看，是去诊所看，还是自己去百度，或者自己熬过去就好了？你知道你不舒服，那病因是什么，该怎么处理，要不要吃药打点滴***等等吗？
第三，每一个行业每一个岗位存在是有它的价值和意义的。你不能因为某个岗位不能做它职业范围以外的事，就说没有必要找它，这个岗位的存在意义有问题吧？转介也是心理咨询师的工作之一。
其实不知道为什么会有此一问，心理咨询的过程就是在针对心理问题作心理治疗了。疗效如何，一看咨询师是否“对症下药”，二是求助者是否真心配合。逐一分析排除“心理的雷”，这个过程中的每一步，都是点对点治疗。方案、实施、效果，每一步都需要看得到，这不同于吃药***那么立竿见影，但心一旦走出阴影，解开心结，它的效果可是持久的。
所以心有千千结，仍需心理医生治。
我们来看一下心理咨询师的工作范围：
心理咨询师主要解决的问题是一般心理问题，严重心理问题和疑似神经症（神经症性心理问题的诊断治疗，这个区间内的问题都属于心理正常的范围。
而心理异常的部分，一般是由精神科医师或心理治疗师诊断治疗，需要介入药物。
心理治疗师或精神科医师与心理咨询师之间的区别：
- 心理咨询师不具备处方权（不可以开药） ，心理治疗师和精神科医师具有处方权（可以开药）；
- 精神科医师或心理治疗师主要***用药物治疗，小部分心理治疗师***用药物加心理咨询的方式治疗；心理咨询师只可以***用心理咨询的方式帮助来访者；
- 就像有些心理咨询师完全不具备使用药物的知识，有些精神科医师或心理治疗师完全不具备心理咨询的知识
讲到这里就可以回答题主的问题了，对于题主的所谓有心理障碍的人来说，也就是神经症及更严重的情况的朋友，***用药物➕心理咨询的方式的治疗效果最好，药物调整情绪水平保证患者的安全及生活质量（治标）；心理咨询师从根源上帮助案主更好的面对心理问题，找回面对现实的勇气（治本）；
如果您的心理治疗师可以提供心理咨询的话更好，如果没有的话可以在有医嘱的情况下，寻找心理咨询师的帮助。
