大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理辅导的做法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理辅导的做法的解答，让我们一起看看吧。
孩子生活在家暴的家庭中，如何做好日常心理辅导？
面临这种情况，首先就是让孩子远离家暴的环境，给孩子创造一个相对来说安全，稳定的成长环境。毕竟家暴有时候可是会危机生命安全的。所以最后能够给孩子一个庇护所，步步哦目前国内在这一块上没有响应的机构能够提供。所以只能更多依赖亲朋好友，社会热心人士的帮助了。
其次，在确保孩子的环境的情况下，能够有一个孩子可以信赖依靠的重要他人陪伴，给予孩子安全的信念。这个重要他人，可以是家人，可以是老师，甚至是社会热心人士。
再次，就是让孩子的家人停止暴力。为孩子创设一个真正的好的家庭环境。
最后，才是为孩子走心理辅导，这主要就涉及孩子的情绪管理，认知重建，比如如何发泄自己的情绪，如何看待自己遭受的来自家人的暴力。同时，教授孩子面对暴力的时候，自己可以有哪些方式来自保求助。教授孩子保护自己的工具。
没办法做好心里辅导。
问题出在家长，家长不改变家暴的做法，孩子必然产生你说的脾气暴躁，不多说话，不敢说话。
家暴是不正常的家庭氛围，不管是家长对孩子施暴，还是爸爸对妈妈和孩子施暴，对孩子造成的心里伤害都是无法弥补的。
一个办法：
让孩子脱离家暴的环境，生活在一个正常的、温暖的环境中，这样也许以后孩子的性格能有些改善，但是原来心里留下的阴影不可能烟消云散。家本应该是最温暖、最能让人放松、最安全的地方，结果在家暴的生活环境下，孩子每天在恐怖中生活，对孩子造成的心理创伤是不可避免的。
另一个方法：
家暴中施暴一方彻底改变。
对家人施暴是本身有心理问题或精神疾病，针对性的解决，看心理医生或求助精神科吧。
如果能彻底改好，让孩子知道以前家里的情况是一种病态，以后一切就好了，孩子有可能慢慢能恢复过来。但也不可能彻底抹去童年的阴影。
为人父母之前要有心理准备，如果都不能控制自己的暴力行为，不能确保能培养一个身心健康的孩子，那宁可不要孩子。
经验之谈，与其考虑如何解决“家暴家庭”孩子的心理问题，不如先改变他的生活环境，这才是治本，本治好之后再治标才能更有成效，这时心理辅导也才能体现出价值和效果。
所以疏导孩子心理问题之前，务必得先了解清楚他的家庭状况，不论是孩子被家暴，还是父亲家暴母亲，都要先弄清楚父母是否愿意沟通和能沟通、是否能控制自身情绪和行为，是否能接受旁人的正确建议并能认识和改善自身的错误做法。
如果“是”，那么先给父母做好心理辅导，然后再做孩子的工作，不然一切都是白搭。
如果“否”，那么就该寻求社区、社会及司法的帮助，强制去改善孩子的生活环境。
只有真正让孩子脱离了“家暴”才是真正帮助了孩子，他也才会建立起对我们的信任，肯接受我们的帮助和建议，这时的心理辅导才能起到作用。
单谈被家暴孩子的心理辅导，主要有3个方面必须让他意识到和认可。
1:实施暴力是错误的，委曲求全是更错误的，以暴制暴是最错误的。
2:自己的力量是有限的，别人是可以信赖的，内心光明才能走出黑暗看到阳光，所以力所不及时，不放弃努力、坚定寻求帮助，才是解决问题的最正确手段。
3:“痛苦”是一份宝贵的历练和财富，比同龄人经历的多，不代表可悲，因为你见识过了他们没见过的“恶”，只要你认清它、战胜它、远离它，那就能种下你内心的“善”，这才是最可贵和最强大的，也是你远超同龄人的优秀。
至于具体的辅导内容、沟通话术及引导技巧，情况不明、篇幅有限，难以点到点提供。
如果是自己的孩子受家暴，那就该立即停止家暴，让家庭尽快恢复静，让孩子受伤的[_a***_]尽快得到抚慰。家暴可以解决问题吗？不能！家暴只会使家庭内部充满火药味。如果父亲施暴母亲与孩子，又令其无力反抗，那就是这个家庭的悲哀。要么，求助于社会团体或社区，要么，母亲带着孩子离开这个家。只要家暴一直发生，无论怎样对孩子作心里辅导，效果都会消失在下一次的家暴中。如果不忍分离，那只能鼓励孩子学会坚强。不过，这对孩子而言，真的太残酷了。孩子在家暴中，也只能面对只能像山草一样默默承受默默成长。或在社会团体的强力干预下，对实施暴力的父亲约法三章，让其不再施暴。因为，只有停止施暴，才能疏通孩子受伤的心。
疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？
面对重大突发公共卫生事件，学生有恐惧心理是正常心理，这是人面对危险时自身一种本能的应激反应，也是人面对危险的一种防御机制。
疫情面前，班主任如何做好学生的心理辅导，下面我从四个方面谈谈我的看法。
一：班主任在给学生做心理辅导时，首先要对这种恐惧心理正常化，让学生认识到人在自身面临危险时产生的这种恐惧心理是正长的反应，也是人体各机能正常运作的表现，是人类在进化过程中形成的防御机制，这种恐惧心理恰恰是学生身心正常的表现。
二：其次，班主任在给学生做心理辅导时要给学生普及***病毒的相关专业知识，最好邀请专业权威人士如呼吸科医生对学生进行******专业知识的培训，让学生充分了解******，学生对******越了解就越有安全感，（******致死率并不高，只有1.4%）人的不安全感来自不确定的感觉。
三：老师邀请相关专家或医生对学生进行如何防控******的培训，只要正确做好防控，多通风勤洗手，出门戴口罩，******并没有那么可怕。
四：转移焦点：引导学生把焦点转移到学习方面，帮助每个学生制定新学年的学习目标！让学生减少对******相关新闻的关注。
五：对学生进行感恩教育，疫情当前，广大的医务人员及国家各级***、人民全力拼搏，共抗疫情，才给了我们安全的学习环境，所以，我们要努力学习，珍惜这来之不易的学习机会。
六：正面引导，激发积极向上的能量！比如可以引导学生每天做三件好事，并组织小组进行分享。
随着国家对疫情的不断控制，加上综上所述的心理辅导，相信这种恐惧心理会逐渐得到缓解。
众志成城，全民抗疫，胜利一定属于我们每一个坚守抗疫阵地的中华儿女！加油！
恐惧通常来源于“未知”。
最好的消除恐惧的办法，是把”未知“变成”已知“。
以疫情为例，无论什么年龄段、什么身份地位、什么国籍的人，在不实舆论的误导下都会恐惧、恐慌，所以各国***和科研人员除了抗击疫情外，做的最多的就是“纠正不实言论”和“辟谣”。
当学生们可以从班主任这个权威的官方渠道有效了解到“***”的真相和可以保护自己与家人的方法时，当班主任知无不言言无不尽地向他们解答***的最新发展和研究成果时，我想他们的恐惧就会慢慢消失，取而代之的是理智和智慧~
【烟花不忆冷】根据柯尔伯格的“三水平六阶段”的观点，对于学生的心理辅导情况我建议如下：
对于三观已经成熟的大学生来说，班主任的心理辅导作用微乎其微，他们有自己的想法，自己的信息源，有自己辨别信息真实度，有效度的判断准则。
对于高中生来说，尤其是高三的学生，他们更关心会不会影响高考，有的人还希望高考延后，这样有更多的时间帮助复习；有的人想要早点开学，让老师进行有方向的复习。对于这类学生，我们要把重心从疫情上分担出一半放在学业上。
对于小学，初中生来说，网络授课模式并不能让他们感觉舒适，反而有些时候会让人变得焦躁。但因为疫情原因，这种模式对他们的保护是非常全面的且高效的。即不会影响课程，也不会为安全担忧。
第一，可以组织开展班会，针对学生在家上课的感受进行分析了解，帮助学生建立对网络授课模式正确的认知。
第二，对学生进行提问式教导，针对***期间怎么更安全的保护自己？怎么看待这场疫情？进行提问，通过回答明白学生是如何认知这场疫情的，然后做总结。
做为一名老师，面对疫情，你是孩子们主心骨，千万不能慌张。静下心来好好学习防疫知识，熟悉操作程序。
在课堂上耐心的教孩子们测量体温、带口罩、勤消毒、勤洗手、勤通风。面带微笑，消除孩子们的恐惧心里，正确认识***肺炎***，开通微信群，和孩子们保持联系。让他们觉得，老师就是亲人，时时刻刻都在他们身边，告诉你们不要近距离接触！做一个防疫的勇士！
作为法警/刑警/特种兵的你，在执行***任务时有怎样的体验?任务结束后需不需要心理辅导？
我是爱好文史旅军的工科男 ，我来回答。
我有个武警朋友，服役于某总队某支队。在某中队某班当上等兵时 ，他有此经历。
由于他军事素质高，枪法奇准，加上心理素质又极其过硬，上级便让他担任了执行员。
担任执行员，首要条件就是心理要过硬，没有这个心理素质，上级绝对不会让你干这个工作的。在此期间，他共执行过九次任务，从未失手 ，也从未进行过心理辅导。
具体的情况就不多说了，只讲几个知识点吧。
一，这个工作以前是武警执行的，现在都改成法警了。
二，以前执行的部位是心脏，但有人心脏部位比较特殊，不在标准位置，一下下去不能立即了断，徒增痛苦。执行部位改为脑后玉枕穴位置后，就干净利落。
三，执行手一击之下，是不看结果的，扭头就走。
四，晴天执行，马上不动。阴雨天执行，还会抽搐。
最后他说，由于是执行的事正义的事情。所以，他根本没有任何心理负担。
在上世纪八十年代，严打三年，从严从重从快。那时候***好似还没有法警，执行死刑立即执行由武警接收任务。
在执行的前夜，公检法武会共同商定好刑场，一般刑场对外保密。武警队会召开会议，提出安排和注意事项，担任射手丶副射手丶***警戒的同志要写请战书。
那个时候，一回***高达十几人。程序是先提出死刑犯对其宣读，问其最后有什话要交待，还有啥要求。然后手铐丶脚蹽丶五花大绑押上大卡车丶插上死形牌子上路，七八辆车鱼贯而出，一般先开公捕公判大会，然后把死形犯押捕刑场执行***。死囚听完宣判，胆小的能吓尿，瘫软，胆大的面不改色。
死囚车一路鸣笛，急赴刑场，心里真紧张。一到刑场，两个搀扶手把死犯架下车，直赴具***置，射手、副射手紧随跳下车，而***警戒也快速形成。各就位后，指挥长一挥旗，或喊一口令，***犯应声倒下。
随即武警撒走，法医验尸，整个过程也不过十分钟左右。撒回车起动，高度紧张的心才慢慢放松下来。
作为特警我参与过两起***犯的执行，讲讲其中的一起吧！执行***有两种方式，***和注射，现在执行***案件一般以注射为主！
大概两年前我所在地市中院宣判了一起恶性***案件，凶手被判处***立即执行！执行的那一天，法警从看守所把***犯提出来并当场宣读了***执行命令。***犯没有什么反应，面色出奇的平静，仿佛等这一天很久了，法警给死囚带上脚镣、手铐就上车了。
我开着特警车驶向殡仪馆，警报拉起来，交警在通行路上进行了交通管制，一路畅通。***执行室在殡仪馆的一个房间里，死囚问法警要了一根烟抽。死囚进入执行室后特警就不让进去了，我好奇心强就隔着玻璃观察里面情况。法警又宣读了文件，然后把死囚手脚固定在床上，突然听到死囚大喊了几声，具体什么内容没有听清楚。法医给死囚注射两针药物，我看到死囚的身体有抖动，整个过程大概一分半钟，法医宣布被执行人死亡，我看到有检察官在监督执行的过程。由于这名死囚签了器官捐献协议，所以法医刚宣布死亡，有医生进来取器官了，这个过程我不敢看了。
总体来说这个死囚在执行过程中表现的还是比较平静比较爷们，他在最后的阶段认识到自己的罪行，愿意捐献器官回馈社会，人之将死其行也善吧。
我在中级***有个法警朋友，他给我讲述过他的工作过程，他说***法警队有多种在编形式，列如有公务员，事业编，工勤，和聘用等多种岗位，这其中只有公务员有执法权，我们是一线大城市平时每个星期都有一次执行任务，执行时由有执法权的那些人在一起抽签由中签者执行任务，执行任务回来当天中午由***食堂单独给法警队做饭，当然当天饭菜丰盛并且允许喝酒，算是给道乏，并且执行者本人当月工资卡上有一笔丰厚奖金……
