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秦汉心理辅导,

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于秦汉心理辅导问题,于是小编就整理了4个相关介绍秦汉心理辅导的解答,让我们一起看看吧。

  1. 修己是指什么?
  2. 史记中以独白写心理最典型例子是什么?
  3. 古代酷刑,“五马分尸”和“车裂”是一回事吗?
  4. 想请教各位,有哪些书籍能提升个人文化素养?

修己是指什么

慎独是一种情操;慎独是一种修养;慎独是一种自律;慎独是一种坦荡.所谓“慎独”,是指人们在独自活动无人监督的情况下,凭着高度自觉,按照一定的道德规范行动,而不做任何有违道德信念、做人原则之事.这是进行个人道德修养的重要方法,也是评定一个人道德水准的关键性环节.”

“慎独”一词,出自秦汉之际儒家著作《礼记·中庸》:“君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。

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(图片来源网络,侵删)

所谓慎独,就是在别人不能看见的时候,能慎重行事;在别人不能听到的时候,能保持清醒。不要认为事情有隐藏,就可以去做,而放松自己要求,当独自一人时,更要严格要求自己,防微杜渐,自重自爱,把握自己。

慎独并非追求空间上的独居、独处,而是追求心理、人格上的卓尔不群,不同于外在的功利目的,它追求的是一种内在的精神境界,而要达到“慎独”的境界,就要做到 “三个如一”,就是说的做的一个样,人前人后一个样,言行如一,心口如一,始终如一。最隐蔽的东西往往最能体现一个人的品质,最微小的东西同时最能看出一个人的灵魂,而慎独说到底其实就贵在这三个如一。

史记中以独白写心理最典型例子是什么?

《史记》中以独白写心理最典型的例子之一是《项羽本纪》中的项羽。当项羽观看秦始皇的巡游威仪时,他脱口而出:“彼可取而代之也!”这句话表现了他对秦始皇的轻视和自己的雄心壮志,展示了他勇猛果敢、野心勃勃的性格

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另一个例子是《高祖本纪》中的刘邦。当他看到秦始皇的巡游威仪时,喟然太息曰:“嗟呼,大丈夫当如此也!”这句话表现了他对秦始皇的羡慕和对自身处境的不满,揭示了他的雄心壮志和老于世故的性格。

此外,《陈涉世家》中的陈胜也是一个典型例子。在起义胜利后,他旧日种田时的伙伴入宫拜访,惊叹道:“黟颐!涉之为王沈沈者!”这句话生动逼真地刻画出一个质朴卤莽、未见过世面的乡下人形象,同时也表现了陈胜起义成功后的自豪和喜悦之情。

这些例子都通过独白方式描写人物内心深处的想法和情感,从而深刻揭示了人物的性格和心状态

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古代酷刑,“五马分尸”和“车裂”是一回事吗?

很多人把“五马分尸”和“车裂”混淆,尤其是受到通俗文学的影响因为后者经常把二者等同。古代酷刑当中,“车裂”那是响当当的存在,至于“五马分尸”则侥幸还算得上。为什么说是侥幸呢?

这还要关联到【洪秀全】,这位太平天国的头头,比较接地气,把“五马分尸”正式写入刑律,这刑律史上开天辟地的第1回。不过,太平天国不是全国性***,所以“五马分尸”算酷刑很勉强。

简单下一个结论,正儿八经地论酷刑,“五马分尸”和“车裂”不是一回事。就大众认知来说,“五马分尸”和“车裂”很多时候就是一回事,甚至常常二者可以互为代替。

我们先来看“五马分尸”,被害人的头、四肢分别绑在5匹马身上,然后策马飞驰,活生生撕裂为5部分。就是这么简单粗暴,有时候刑具会有变化,用5头牛,5辆车等。

再来看看“车裂”,就很不一样,至少5匹马不行。何以如此?古代被判车裂的人,先是砍头,再是撕裂,最多只需4匹马。如《史记·秦始皇本纪》记载,“尽得(嫪)毐等……二十人皆枭首,车裂以徇。”

那么,“五马分尸”和“车裂”怎么会等同起来?除了古籍里“五车裂之”等用词的过度解读外,主要是受到通俗文学的影响,像《东周列国志》里商鞅死于“五牛分尸”,事实上商鞅是死于“车裂”。可以说,“五牛分尸”是“五马分尸”的近源,至于五牛被五马代替的说法,现在已经不可考。

无论是“五马分尸”,还是“车裂”,让人想到就有些毛骨悚然。二者存在很大一部分的相似性,而这一部分又相当残忍,确实在很大程度上达到威慑的效果

古人搞车裂的目的是“徇”,就是让老百姓看到“坏人”的悲惨结局,上面提到“嫪毐灭族”为此,还有“商鞅灭族”也为此,《资治通鉴》里写商鞅结局,“杀之,车裂以徇。”

总而言之,“五马分尸”是5匹马撕裂被害人,“车裂”是先砍头再撕裂四肢,它们是不同的存在。毋庸置疑,它们也存在非常多的相似性,甚至可以说“五马分尸”来源于“车裂”。那么,我们现在的人,把“五马分尸”等同于“车裂”就不奇怪啦。

我是萨沙,我来回答。

其实并没有五马分尸这种刑罚,只有车裂。

而我们所知道的车裂,又同真正的车裂不同。

所谓车裂是一种酷刑,也就是***用把人的头和四肢分别绑在五辆车上,套上马匹,分别向不同的方向拉,将肢体拉断。

这是中国唐代以前的酷刑,唐代以后就没有使用过了,至少不是***的官方刑罚。

而唐代之前的车裂,主要是一种羞辱性的示众,而不是将人残忍杀死。

车裂和五马分尸是一回事吗?是又不是。说是,因为它们的结局都是一样的,那就是把人扯成几块;说不是,因为车裂用的是畜力车,而五马分尸则是直接用的畜力。当然,在古代,不仅有五马分尸,还有五牛分尸……其实,这类刑罚的震慑意义远胜刑罚本身。用几匹马撕扯一个人,行刑时间其实很短,受刑者的痛苦程度或许还不及斩首。但其血腥程度却是其他刑罚根本无法比拟的,对于观刑者的心理震撼可想而知,其震慑力无疑是相当巨大的!所以,古代的车裂之刑,主要针对“谋逆”等重罪,并不常用。目的则是震慑他人,让他人望而生畏,这就是为何秦惠文王在商鞅死后还要将其车裂的原因所在。

在汉王朝之前,中原地区的军事作战以车兵和步兵为主,骑兵是比较少见的。即便是有所谓骑兵存在,也不过就是一些“骑着马的步兵”而已……而且,在先秦时期,车兵和步兵是有着严格等级区分的,车兵以贵族为主、步兵则以平民为主。换句话说,车在古代是身份等级的象征,不仅坐几匹马拉的车、坐什么样的车与身份等级直接挂钩,就连打仗时是担任车兵还是步兵都与身份等级直接挂钩!

车裂之刑,在古代主要是针对“谋逆罪”主犯的,而在先秦、包括秦汉时期,这些人通常都是贵族。虽然是被处死,贵族与平民、奴隶依然是要有等级之分的。所以,彼时所使用的主要还是车裂,而不是直接五马分尸。当然,车和车还是有区别的,如果帝王们想要让某人死得干净利落、不那么痛苦,往往会选择几匹马拉的战车;而如果想某人不得好死,就可能会选用一头牛拉的牛车……这其中的区别想必不需要本人再解释了吧?

战国后期和秦汉时期是中国古代作战方式的大变革时期,车兵和战车逐步退出了历史舞台。随之而来的是骑兵的大规模出现,到汉武帝时期,汉王朝的骑兵已经可以远征漠北、与匈奴骑兵一决雌雄了!

车兵退出历史舞台就意味着战车没有了,于是人们也开始“偷懒”了。有人被判处车裂之刑,在行刑时索性直接找几匹马执行算了,省的还要套上车那么麻烦。更何况,车兵没有了、战车也没有了,总不能拿王侯将相们的安车来执行车裂之刑吧?但不管怎么说,刑罚本身还是叫车裂,只不过后来执行时不一定再使用车了……事实上,在先秦时期,也有不使用车而直接使用马或牛来执行的“车裂”,只不过相对比较少一些而已。

车裂,就是把人的头和四肢分别绑在五辆车上,套上马匹,分别向不同的方向拉,这样把人的身体硬撕裂为五块,所以名为车裂。有时,执行这种刑罚时不用车,而直接用五条牛或马来拉,所以车裂俗称五牛分尸或 五马分尸。车裂是正规刑罚,五马分尸是简易版。

中华民族比较聪明,还有不少刑罚属于世界罕见。

凌迟:凌迟,即民间所说的“ 千刀万剐”。凌迟用于 死刑名称,则是指处死人时将人身上的肉一刀刀割去,是一种 肢解的惩罚,即包含身体四肢的切割、分离

腰斩:这种刑罚周代已经出现,直到雍正年间才被废除。

沉猪笼:就是把 ***放进 猪笼,在开口处捆以绳索,吊起来,放到江河里淹浸,轻罪者让其头部露出水面,浸若干时候;重罪者可使之没顶,淹浸至死,通常是处刑 偷情(通奸)的人。

想请教各位,有哪些书籍能提升个人文化素养?

建议有三本书读透了:不仅能提升文化素养,还会有醍醐灌顶的升华感悟:

1.《论语》:读透这本书能帮助大家对社会生活约定俗成的各种人文界定、人与人交往的***标准、为人处事的基本准则等充分的认知与理解,促进个人素养的全面提升。所以,自古就有“半部论语治天下”的公论。

2.《道德经》:读透这本书能帮助大家对世界与天文、自然规律、社会、人文、哲学、政治、农业、军事等均有深刻的认识,能触动心灵,解读世间各种规律;达到“常知稽式、谓之玄德”的水平,即“绝学无忧”的境界。

3.《货币战争》:读透这本书能帮助大家对世界与国家,以及全人类的大视角产生巨大的认知效率、认知深度的提升;消化悟透里面的各种[_a***_]与解读规律总结,就会洞悉人间社会各种相与各国博弈的根本溯源。就会有扼腕感叹、相见恨晚此书的感觉

书籍是人类文明进步的阶梯,腹有诗书气自华!多读书读好书是最能提高我们的个人文化素养!

觉得多看一些文艺类型的书籍,同时也应该看一些关于怎样提高智商如何面对一些解决情况的数据,这样的话能够提高我们的文化素养,而且也能够让我们变得更加的优秀《谁动了我的奶酪》《绝顶》《生态城市:建设与自然平衡的人居环境》《何处是归程》《人生真相》《宽容》《***如给我三天光明》等,希望我们都能把手机作为通讯工具,尽可能的手机不离手,多看看书吧!

文化底蕴的提升,需要多读书,多思考,把书本的内容和精神转化为内在的境界。

中西方文化的书都应读读。西方文化类的,我推荐一本‘‘老书’’:《苏菲的世界》。读完这本书,大致可以初步了解西方的哲学和文化,推荐的理由是:这是一本小说容易看得下。如果对其中的哲学家感兴趣,也可以找相关资料来进一步学习,如古希腊哲学等。

中国文化类的,‘‘四书’’是首选,先读《论语》,然后再读其他。之后是《道德经》、《易经》,宋明理学的也可以看看,但前提是要读完‘‘四书’’。

诗词歌赋、琴棋书画都可以颐养身心,也可以提高自身的文化修养,可以根据自身实际有选择性地学习。

总而言之,多读一些文化典籍,会在潜移默化中提高自身文化修养,但不能求速,不能揠苗助长,文化需要慢慢沉淀,要有耐心,慢慢来!

到此,以上就是小编对于秦汉心理辅导的问题就介绍到这了,希望介绍关于秦汉心理辅导的4点解答对大家有用

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