大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于心理辅导点评的问题,于是小编就整理了3个相关介绍心理辅导点评的解答,让我们一起看看吧。
心理健康课评课标准?
三、看辅导过程:
1、暖身活动:营造气氛,与主题、主体相关
2、活动设计:情境与学生相关,能体现主题,激发学生感悟
1、辅导目标评价
②符合儿童心理发展规律的原则。
③整体协同发展的原则。
2、辅导内容评价:什么因素对于受教育者的心理发展是最需要的,它就应当成为心理辅导活动课的主要内容。
3、视暖身活动
①辅导员是否根据本单元的主题,应用生活中的自然现象、寓言故事、名人名言等***设计相应的活动,激发学生兴趣与动机。
②暖身活动是否能创设安全、接纳、轻松的氛围,引导学生进入活动。
4、看所设计的活动
枫桥夜泊评课优缺点
《枫桥夜泊》 评课
作为一个语文学科的门外汉,在观赏完王崧舟老师的《枫桥夜泊》后,不禁阵阵感叹,好一位文学品读***啊。
课堂伊始,王老师就引入了许多关于钟声的诗歌。当代陈小奇的《涛声依旧》,王士祯的《夜雨题寒山寺》,高启的《泊枫桥》,顾瑛的《泊阎门》和陆游的《宿枫桥》,将学生带入了一种空灵的氛围当中。在课堂结尾的时候,再次回到这些诗句,使寒山寺的钟声萦绕在学生们的心间,久久不能散去。
让我印象最深的是王崧舟老师带领学生的品读。整堂课当中,很大部分都是在细细品读。王老师没有太多的咬文嚼字,更没有太多的词句翻译,而是仅仅抓住这首诗的情感,一个“愁”字,一遍又一遍变换着品读,让学生自己体会诗中的情感,自己组织语言来表达体会到的情感。值得一提的是,老师还抓住“无眠”这个词,来重点阐述这种愁绪。王老师问学生“无眠”是什么意思?“难以入眠”“不能入睡”,“睡不着”等等,再请学生用两个字来概括“不眠”“难眠”“失眠”......在最后,又请学生自主输出这些词,以至于学生对“无眠”这个词有了十分深层次的理解。
当学生体会到某种愁绪之后,王老师带领学生找找这首诗里面能看到哪些景物,听到哪些声音,学生各抒己见,把所见所闻说了个遍。最后,王老师留了一个空,让学生想想除了诗中的“对”字还可以填上哪个字,***如换成“伴”字,读起来有什么不同的感受,通过“对”与“伴”的换字辨析,想象钟声对张继说话等环节,感受这钟声对于张继的特殊意义与有情有义。
王老师一直倡导诗意语文的学习,我想他做到了,在他的解读下,我们深深地体会到了张继笔下的姑苏城外寒山寺,也更加体会到张继心中的愁绪。正是这种诗章一般的语文教学,让我们感受到瑰丽的经曲妹力永恒,灿烂的文化始终传承!
公开课评语优点及缺点?
文章前后连贯,形成完整的形象。
2.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
3.
内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
4.
文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
5.
特写镜头别开生面,情趣盎然。 全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
6.
1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。
3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过 渡自然。
4、教学思路清晰,过程流畅。