大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理辅导专刊的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理辅导专刊的解答，让我们一起看看吧。
特辑什么意思？
特辑的解释：为某一个特定主题所编辑发行的文字资料、报刊或电影等。
读音：tè jí
词性：通常在句中作名词，作为主语或宾语。
例句：他的建议在全国媒体得到了广泛的关注，1986年PBS关于婴儿情感发育的特辑“生命最初的感受”***别介绍了他的工作。
特辑意思是为某一特定主题或特殊需要而编辑、发行的文字资料、报刊或***片等。
例词：特辑专刊
例句：电视台推出了一期特别节目，以特辑的形式展现了当地的文化和风土人情。
焦作姚老师事件你怎么看？
焦作十七中的姚老师***也是我最近关注的一件事。评职称无论在哪个学校都要靠实力加关系，这是不争的事实。
我个人觉得如果你实力足够强，其实也不用靠关系。那些想取消职称，靠年资涨工资的做法，只能让能力出众的人寒心。
说实话，我是挺佩服姚老师的，其实她也明白上网并不能解决今年的职称问题。但她这么一闹，一是领导不敢给她穿小鞋。二是明年实力说得过去，肯定能评上。因为学校领导绝不想让自己再出现在风口浪尖上，之所以今年不能改，是因为木已成舟，如果调查组否定今年，就有可能还得否定前年或者大前年等，这是绝不可取的。
据网上报导，姚老师本来各项考核总分排第二名，最后的民意测评投票一项后，姚老师变成了倒数第二名。姚老师欲哭无泪，咽不下这口气，一怒之下把学校和教育局告了。
看了这段新闻，人们自然而然产生疑问，实力分很高的姚老师，怎么会由最后的民意测评投票而发生突转，变成倒数第二呢？是不是有人故意做了手脚？为了内定人员和关系户的上位而拿下了本来稳稳进档的姚老师呢？这种狸猫换太子的做法在有些人才招聘活动中也时有耳闻。
若想消除姚老师被中途换名的现象，一是只能寄希望于更公开公正地评选，放在阳光下运行，***现象就会更少些，二是寄希望于***部门拿出更多的职称名额，听取广大中小学教师的诉求建议，大幅度提高广大中小学教师的工资待遇，让他们内心有希望，生活有方向，工作有干劲，全心全意地把教育教学工作做好。
近些年来，教育内卷化、功利化现象愈演愈烈，严重影响国家教育战略。学生忙刷题，教师忙晋级，领导忙搓尖儿。姚老师***不过是众多教育乱象中的冰山一角。凡物不平则鸣，就中国人的传统来讲，民不与官斗，如果不是逼急了谁会和领导对着干！这件事大多数人都是看热闹，但有几个人能体会到，姚老师是堵上了自己的职业生涯铤而走险与一个庞然大物单挑？这件事姑且不论真相，输赢都会对社会民主进程产生重大影响！
对整个***只是从己公开的新闻略知一二。综合积分一般是公开的。我想全国公立学校都差不多。争议在所谓专家民主测评积分上来了个大翻转。看了新闻所谓专家就是学校中层11人组成的职评小组。
不知道这个学校这道程序运行了多长时间，我不能断定不公，但作为一个体制内教师我认为这个环节最容易人为倾斜，原因不想多说。对这件影响全国教育届的事，我认为姚老师揭开了基础教育职评的盖子，许多人多年职评遇到的不公，心里的怨气终于有个发泄的机会了
第一，以前要论文，刊***文交钱养活了多少刊物，花钱的文章一般会集中出专刊，现在论文不是硬要求了，不知断了多少人的财路。
第二什么县级从上荣誉，观摹课这些东西不否认有真才实料。谁敢说绝对没有水分。
第三职评的关键是名额按比例下发各校，如果恰好能评的人很多就象姚老师这次，这时就会八仙过海各显其能。看看各校各种各样的量化积分标准，能叫人服才怪呢？这个学校把民主评议积分放在生死关，说明一种什么导向，成绩，素质干下过人脉，我觉得这才是***发酵的关键，领导以民主之名让你无话可说。有时民主真是一个好东西。
第四，看来姚老师这次也是不管不顾了，豁出去一辈子不评了。死磕到底，但看看教育局的通报。这盖子一时半会揭不开。上诉八成也是败诉。
撇开***本身，我还是认为基础教育职称工资占比过大不符合工作实际。教育岗位不是工厂可从完全按技术高低分岗，学校岗位只有各科差异，没有岗位高低差别，可以说一个岗位谁都能干，当然教学成绩有差异，水平也有髙低。但现在的工资结构恰恰不能体现出多劳多得。现行财物制度又不允许对贡献大的教师一次性大量讲励。反到是髙职称高工资和你干啥无关，评完职称干后勤成了常见的事，不在一线教书就降职称工资，谁敢实行。
可以说不改变现状，职评职称就是扰乱学校安静的祸根。
