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高校开设《大学生心理健康教育》必修课的目的是什么？
（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展和完善。
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
怎么克服害怕刮风的心理障碍？
害怕刮风是人的正常心理，因为我们对于自然界的各种现象都会产生一定的反应，而对于刮风来说，主要是害怕刮风会对自己造成身体上的伤害。
因此，当刮风的时候，只要确认过周围没有任何可以伤害到自己的东西，就从心理上说服自己，加强心理建设，心里暗示自己：又没有什么东西会伤害到我，有什么好怕的！久而久之，习惯了就不害怕了。
大学生心理健康教育内容有哪些？
大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高等学校人文素质教育的重要内容。它的内容主要包括以下几个方面：
1. 心理健康基础知识。包括心理健康的概念、标准和影响因素，心理健康与身体健康、学习、生活的关系，常见心理障碍及其预防等。
2. 自我意识与自我管理教育。包括自我意识的概念、发展及其影响因素，自我意识与心理健康的关系，自我认知、自我体验和自我控制的方法，自我管理与时间管理的技巧等。
3. 情绪管理与压力应对教育。包括情绪的概念、种类、表达和调节方法，情绪与心理健康的关系，压力的概念、来源、影响和应对方法，常见压力应对技巧等。
4. 人际关系与沟通教育。包括人际关系的概念、发展、影响因素和原则，人际交往的技巧和策略，沟通的概念、过程和障碍，有效沟通的技巧等。
5. 恋爱与性心理教育。包括恋爱的概念、发展、影响因素和心理调适方法，性心理的概念、发展和常见性心理问题及其应对方法，性健康和性道德教育等。
6. 生涯规划与发展教育。包括生涯规划的概念、意义和步骤，生涯规划的方法和策略，职业选择和发展的影响因素和策略，创业与创新的基本知识和技能等。
这些方面是大学生心理健康教育的主要内容，实际教育内容和方法应根据不同学校的实际情况和学生的需求进行适当调整和创新。
过度洁癖怎么办，洁癖到影响社交和心理健康了，时常因为别人碰到我而恼怒……实在[_a***_]？
洁癖，临床我们都称之为“强迫症”。
当症状不影响工作、学习和生活的时候属于强迫倾向，都影响了，那就是属于强迫症了。
我曾经接过一个有洁癖的女孩，正在上大一，宿舍里有人碰到她的床都要重新洗床单。不用说在宿舍里各种碰触了，很痛苦。
虽然她的衣物方面都洗的很干净，但是她的头发竟然油油的，很多天没洗的样子。
两个周期的咨询，强迫行为已经消失。
让我意外的是，过了半年多我倒她们学校办事，再看到她时比之前开朗了，但是也胖了好多。
过度洁癖影响到了社交和生活，属于强迫症的一种。
在日常生活中，很多人会自我调侃自己有洁癖。这种情况下，只是认为比一般人更注意卫生。但是不影响社交也不影响生活，甚至在调侃的时候还稍微带有些优越感，对于这种所谓的洁癖，我们持有尊重他人的个人习惯的态度，高兴就好。
而题目中提到的过度洁癖，影响到了社交和心理健康，还有生活，这类型的洁癖不能自控比较痛苦，属于了强迫症的范畴。我们需要从强迫症的角度去理解，从而找到解决的办法。
洁癖或者强迫是一种症状，而症状都一种显示或者说是一种表达，在告诉我们一些心理的状态。如题目提到的，时常因为别人碰到而愤怒，愤怒的底层情绪是恐惧，那么这时洁癖就提醒我们内心是恐惧的。这提醒我们去探索内心真正恐惧的是什么？不是别人触碰的这个行为，而是我们怎么去定义别人的触碰，例如，别人的触碰会带来细菌或带来霉运之类的。
洁癖或者强迫也是一种自我保护，只是受到环境和当时的认知的影响，造成了过度的自我保护。这可以通过心理治疗或咨询的方式去慢慢破解这种过度的自我保护，重新建立起适当的保护机制。
