大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理障碍要去医院吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理障碍要去医院吗的解答，让我们一起看看吧。
- 对一个孤独症患者来说，去找心理咨询师求助真的有用吗？
- 以前一提抑郁症，众人直接下定论你只是想太多，然而现在众人都会叫你去看医生是怎么回事？
- 所带学生有躁郁症倾向且影响到我自身精神状态和工作状态，该不该继续帮？
对一个孤独症患者来说，去找心理咨询师求助真的有用吗？
有用的，心理医生会和你聊天慢慢疏导你的心理，找到症结所在，然后制定康复***，药物和理疗双管齐下，如果病人求生欲望强烈，积极配合治疗，很快就会康复的。心理医生的心理治疗是立体的，还要你的家人全方位了解你的情况，如果是你家人的原因导致你孤独症，还要让家人改变思想，给你营造一个有利于康复的生活环境。
总的来说，孤独症是自己性格懦弱，胆小，没有安全感，喜欢自我封闭造成；还有一种先天性的，也就是自闭症，这种先天性的康复起来就是一生，严重的生活不能自理。不管怎么样，得了心理疾病就要积极治疗，健康了，你才会发现生活多么美好，要给自己鼓励加油！
你说的孤独症是指自闭症（孤独症）吗？自闭症是广泛性发育障碍，属于精神科范畴。心理咨询则针对正常人群，即精神正常但遇到与心理有关的现实问题并寻求帮助的人群、精神正常但心理健康水平较低、以及临床治愈或潜伏期的精神病患者。因此心理咨询并不适用于自闭症患者。
孤独证是否需心理医生的治疗呢？这个问题不能说绝对性，首先要了解此病的特征，它不止是心理精神上的问题，而且生理的问题更大，即病理性之意，它不同于其它心理障碍的***证，所以把病理先放在首位，那么病理该如何治疗？首先清楚此病是多以虚为先(分先天与后天差异)，虚证便补虚为本，标则按证状细诊用药，中医对此有很大帮助，古代中医记载中虽没有此病名(孤独证或自闭证)，但很早就有了“颠狂”一证，颠为阴，狂为阳，我认为孤独证以阴(属颠，颠在细分多方面，因寒、湿、痰、血、脏虚等等)为本，以阳(分热、火、瘀、脏实，证狂燥、伤人自伤等等)为标，病在脑，但却是以人身五脏息息关联着，此可运用中医理论中的心藏神、肝藏魂，脾藏魄，肾司智，比如肝藏魂，没魂了，没血供应上荣于脑，何来精神？此时让他去找心理医生治疗有效果吗？所以以身体的强壮为先，再考虑着心理的治疗才可发挥最大的效果，供参考，谢谢！
回答这个问题之前，首先我要先知道题主是怎么理解的“孤独症”这三个字，“孤独症”也叫“自闭症”它本身就不是心里疾病，是神经发育障碍导致的，而且孤独症是从娘胎里就已经定性了的病症，并非长大成人之后在某一天遭受了某些事情的打击，或者说其他原因造成的。
就好比妇科的病你跑去男科询问，根本就是进错了门，所以孤独症患者求助心理咨询师来解决是没用的，心理咨询师如果明白孤独症的病理，他们也不会接诊，会建议您该去康复就去康复，因为心理咨询师的话，孤独症患者有可能都听不懂，也就谈不上能起什么作用了。
以前一提抑郁症，众人直接下定论你只是想太多，然而现在众人都会叫你去看医生是怎么回事？
情绪一时间的低落和抑郁应该是有区别的，***如你要是一直情绪都不好 各种***方式以及正能量也无法转移你的抑郁情绪的话，建议你还是去找下相关的医生[_a***_]药物以及心里上的辅导。祝你早日重回乐观 健康的心态，找回原本属于你的那丝微笑！
所带学生有躁郁症倾向且影响到我自身精神状态和工作状态，该不该继续帮？
学生出现躁郁症倾向，都应该有专业介入。首先要和孩子的父母沟通说明，并带学生去往专业的精神类医院进行诊断和相应治疗，由医生根据情况决定是否需要治疗，如吃药、静养、心理咨询等等。
我身边就遇到过躁郁症（即双相情感障碍）的情况。当时她在学校，先是处于抑郁期，心情低落，精神迟缓，无法自己独处，需要白天晚上都有人陪伴，我们也怕她有自残自杀等行为，同门的师弟师妹们轮流陪伴她。因为我们也一开始以为她是抑郁症。
后来又渐渐出现狂躁症状，思想奔逸，行为激动，在课堂上和老师怼天怼地，对自己的部分行为不自知，言语方面伤害了很多身边的人，不断找人诉说、折腾、陪伴。抑郁和躁狂交替发作，那十来天整个师门的人都被搞得疲惫不堪。
意识到她是躁郁症后，立马带着他去了医院。果然被确诊为躁郁症，还好没有严重到住院，只是开了药，休学一年，父母带着回老家静养了，在家中慢慢地恢复了不少。
所以，如果还处于躁郁症倾向阶段，更应该尽早介入，如果学校没有心理咨询条件，可以到外边进行专业的心理咨询和治疗。别等到进入了发病期，就更复杂了。
她最好的朋友当时和我说：“陪她度过了十几天。当时陪她在医院，她和父母闹矛盾大吵大闹时，我不***措，那一刻，我差点就要奔溃了。我太累了。”
题主的困惑从何而来
- 我是老师，我有责任。大家对老师的普遍认识，除了教授专业知识，还要有引导学生价值观和帮助学生解惑的职责。所以题主作为老师，也是觉得自己应该帮助自己的学生，所以题主才会在前面帮助了自己学生
- 前面帮助了TA，现在不帮了，心理过意不去。半途而废不是一个老师应该做的，而且，自己的学生如此痛苦，不帮助TA的话，更是没有尽到老师的职责。
- 感觉帮不了，对我产生了影响，自己也很痛苦。在帮助的过程中，题主发现自己好像不能继续帮助自己的学生，更严重的是，自己受到了学生的影响，自己很痛苦。
多种原因，多种顾虑，让题主陷入选择困境，不知如何解决，所以产生了痛苦。
因为题主描述的并不是详细，我就只能以我的理解和猜测来回答这个问题，题主的身份可能有两种可能。
题主是普通代课老师
题主说是带的学生，可能是普通任课老师（非心理学），也可能是带论文的导师，这两种身份的老师，是没有心理学或精神医学背景的。这个时候，题主是没有能力帮助这个学生的。如果继续执着的帮助，可能会因为不够专业或者方式方法不当而延误学生的康复，甚至会产生恶性事件。
不知道题主是如何得出学生有躁郁症倾向的，如果这位学生真的有躁郁症倾向，可能就需要寻求专业人士的帮助（心理咨询师或精神科医生），以免产生更加严重的不良后果。
题主是心理咨询师
如果题主是心理咨询师，前期帮助是没有问题的，但是现在的问题是题主自感帮不了学生，这就涉及到一个心理咨询领域的专业知识：“转介”。
转介是指心理咨询师和来访者（寻求帮助者）因为各类原因而无***常开展咨询工作，由咨询师将来访者介绍给其他更加合适的咨询师的过程。
现在的情况是，题主已经受到了学生的影响，已经达到了转介的条件。转介一方面是为了给来访者提供更好的帮助，另一方面也是为了保护咨询师。
所以，建议题主及时将这位学生转介给其他的咨询师。
