大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交互与心理治疗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍交互与心理治疗的解答，让我们一起看看吧。
交互课堂是什么？
交互教学最初是基于维果茨基心理发展理论开发的一种阅读理解方法，使用抽象、提问、明晰以及预测等认知策略，让学生和老师从合作与书本阅读中获取知识。
交互教学分类
1、“人一人”交互。在传统的教学模式中，特别在课堂教学中，参与交互的对象是教师和学生。由于参与交互的对象是活生生的人，因而这类交互具有灵活机动，形式多样，生动活泼的特点，而且由于师生的情感交流，这类交互对教学效果所起的作用，往往是其它类型的交互教学所没有的。在群组学习中，“人一人”交互还包括学生与学生之间的交互，当然，师生之间的交互和学生与学生之间的交互在作用与效果上有很大的不同。
2、“人一机”交互。这类交互主要是指学习者和作为媒体的计算机之间的交互。“人一机”交互是计算机***教学的基础，也是计算机***教学最基本的特征之一。
3、“人一机一人”交互。这种交互多见于远程教育，其特点是教师与学生在空间上远离，教学信息都必须通过媒体远距离的舆，这种交互不同于“人一机”交互，由于媒体的居间，师生之间不仅在空间上是远离的，而且在心理上也是拉开距离的。尽管在通信与网络技术的支持下，现在已经有多种方式可以实现“人一机一人”交互，但实际上人们还没有找到一种最好最合理的方式，有些方式在技术上可行，但从教学角度看未必管用，一切都还探索之中。
从交互发生的时间来分，交互教学可以分为二类：
1、实时交互。交互在教学过程中随时发生，与教学同步；
2、非实时交互。交互滞后于教学过程，与教学不同步。
心理发展的交互作用论是谁提出的？
交互决定论，是20世纪70年代美国心理学家班杜拉提出的关于人的行为的决定因素的理论。该理论认为人与环境是相互作用的，人通过自己的行动创造环境条件，这些条件又会对人的行为产生影响。
交互设计的效果？
交互设计是一种如何让产品易用，有效而让人愉悦的技术，它致力于了解目标用户和他们的期望，了解用户在同产品交互时彼此的行为，了解“人”本身的心理和行为特点，同时，还包括了解各种有效的交互方式，并对它们进行增强和扩充。
一个好的交互设计师是怎样成长起来的，交互设计师应该具备什么素质？
一个好的交互设计师的成长，肯定是在工作中不断的学习经验，提升自我，对产品孜孜不倦的改进中一步步成长的。同时，肯定也要对用户心理的研究，交互方式的不断探索，对产品有自己独特的理解，同时也会尊重用户的习惯，不会为了让产品表现得特立独行，而故意添加很多不必要的元素。
这是作为一个交互设计师必须具备的素质，交互设计就是为了让自己的产品给用户一个最完美的体验，在交互上体现人文关怀。
对用户的深入研究和了解作为交互设计师，你要了解的不仅仅是你的产品，你更加要了解的是你的用户，因为是他们在用你的产品，是他们在评价你产品的好坏，所以必须要对他们有深入的研究。
在对用户的使用习惯有足够了解的情况，再根据这些习惯发现自己产品的不足，并且一步步优化，是用户在使用你的产品时，能够一点点知道你们产品一直在进步，一直在优化，就是为了让他们有更好的产品体验。
从不停止学习的脚步
