大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理疾病偷盗上瘾的问题，于是小编就整理了1个相关介绍心理疾病偷盗上瘾的解答，让我们一起看看吧。
小学五年级的学生，偷窃成瘾，屡教不改，谁有什么好的方法吗？
俗话说，冰冻三尺非一日之寒，用这句话比喻一个人养成坏习惯或者走上犯罪道路的过程非常合适。坏习惯就像厚厚的冰层一样，也不是一天养成的，而是由从小的不良行为开始的。
从描述看，孩子的母亲十分护短，这是造成孩子偷窃的首要原因。家长的不良教育导致孩子走上这样的道路而不自知，所以要解救这个孩子必须先教育他的妈妈，妈妈教育观不正确，孩子还可能重蹈覆辙，其次，让孩子远离不良行为，坚定意志。总之，让这样的孩子改正是很难的，需要大家齐心协力。
看了题主的描述，这个孩子的偷窃行为已经造成极其严重的后果，不是一时半刻就能使其改正过来的。事已至此，无盐也不去指责父母的教育疏忽等过错了，毕竟我们回答问题是来尽可能的解决问题的。
那么，对于这种屡教不改偷窃已成瘾的孩子到底该怎么做才能最大可能的使其归入正途呢？让我们一起来梳理一下：
1、孩子为什么偷？
在“偷”上面孩子已经成瘾，毋庸置疑，父母对孩子的家庭教育肯定是有缺失的，并且是长时间的缺失教育造成。遗憾的是，孩子的“偷”已成瘾，再单纯的用家庭教育来促使孩子不再“偷”的效果似乎已经微乎其微，因为父母管教的缺失已经使孩子养成了偷的习惯，并且多次“偷”的结果都受到父母毫无原则的庇护，孩子体会不到自己这种“偷”的行为所造成的后果有多严重。
然而，虽然无盐说现在再进行家庭教育的引导和管教效果已经微乎其微，但是做父母的还是得这样做，因为配合接下去的两点，可能会有意想不到的效果。
孩子的任何行为都存在一定的动机，尤其对于题主所言的这种屡教不改的孩子而言，他为何“屡教不改”？他“不改”的动机是什么？相信经历过多次家长老师甚至派出所的管教，孩子是明确知道自己这样做是错误的。那他为什么“不改”呢？难道真的是“瘾”在作祟？
不，孩子之所以“不改”，很大程度上是心理上有所缺失，比如说，孩子在家里长期得不到父母的关爱，体会不到家的温暖，觉得自己父母不关心自己，于是他极端的做出“偷”的行为，以引起父母的关注，而这种行为也确实达到了他理想中的效果。当然，这只是无盐的一种举例，但是其心理问题肯定存在，至于这种心理动机到底是什么？估计心理咨询师会给出恰当的答案。
谢邀！不知道孩子的这种行为是什么时候开始的，为什么没有引起家长的注意？从题主的描述来看 孩子已不是第一次偷东西，而是多次，出现这种情况 家长一定要注意了，看看孩子为什么偷东西，找到原因才能挽救孩子，这时家长一定不要一味的指责孩子，让孩子起到逆反心理，孩子偷东西的原因 可能有：一，物质的诱惑，孩子没有零花钱，看到别的同学买东西，自己也想要，这种情况家长要告诉孩子“君子爱财 取之有道”不是自己的 不能拿，更不要和同学去攀比，偷拿的行为是不对的，是所有人都不能接受的行为。
二，孩子有心理问题，自己控制不住自己的行为，这种情况家长要及时带孩子看一下心理医生，对症下药。
三，孩子为了引起父母的关心和注意，从题主所说的情况来看，父母长期不在家，孩子缺少父母的关爱，用偷这种行为来引起父母的注意，这种情况家长要多陪陪孩子，让孩子感受到家的温暖 父母的关爱。
四，老人的溺爱，孩子第一次偷东西 没有引起家长的重视，让孩子认为我喜欢的就可以拿走，并没有认为偷的行为是不对的，家长不要过分溺爱孩子，否则会害了孩子的一生。
谢邀，小学五年级，偷窃成瘾，屡教不改。我认为这是家庭教育极度错误的引导结果，俗话说，解铃还须系铃人，如果说有什么好方法，也是从其家庭教育入手。
首先要让他认识到偷窃行为，小学五年级还属于可塑造阶段，对于偷窃，他可能并未觉得不合理，在他价值观里，自己喜欢就可以拿走，只怕从小就是这样的家庭渲染，得从基本社会公德开始教起，不是说教，而是身教，也就是他的父母要先受教育。
还有一种情况，根本没有父母教，缺乏家庭教育，最麻烦就是这个，老师要付出极大代价，因为家长不作为，老师要承担双重责任。
其次是承担偷窃后果，该赔偿、退回一定要执行。不能视而不见。但是不建议公开批评，毕竟是未成年人，还是要注意保护，在学校内，同学也可以帮助他，给他关爱，感受温暖，至少交朋友，偷朋友还是需要一定勇气下手。
小结，偷窃，绝对不是哪个老师去教，而是家庭教育社会教育的结果，学校本不应承担这样的责任，但却总是承担这样的后果，所以，请重视家庭教育！
