大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于考前辅导心理的问题，于是小编就整理了3个相关介绍考前辅导心理的解答，让我们一起看看吧。
中考快到了，如何做好考前心理辅导？
每学期考试，特别是毕业考试。学生感到压力大，一个年级十个班，我们把一个班从不考，例如，小学，初中，高中，但我们要观察他们日常作业成绩，考的和不考的学生看日常作业打分现高低，我这个提法全世界都没有，为什么个别学生有极端，从前有句话〈划沙识字〉、学打没有看打精，严师出高徒，爱好出特强，认真出专业
谢谢邀请。根据多年工作经验，建议如下：
001合理心理预期，即定位准确奋斗目标。目标要可实现、能实现。
002积极心理暗示。“我自信，我一定能成功”，不怕不行，而怕认怂。
003回归课本，回归讲义，弄懂基础知识，以不变应万变。看比做更有效，教同学比自己学更有效。
004膳食合理，多果蔬牛奶。每天运动半小时，绝对减压，好心态才能取得好成绩。
我领军一届学生，中考前夕，主要任务就是带他们玩和给他们积极心理暗示，那届学生全市第一。记得经验交流时，我只谈一个字，玩！什么时候玩，怎么玩，玩多长时间，不玩不会有好心态，没好心态也就没好成绩！孩子，潜力无穷，看引领与唤醒、激励！
正常对待就行，不要搞得草木皆兵或者全家总动员，如临大敌似的，这样下来，不紧张的孩子也会被家长压的喘不过气来。
家长要做的就是鼓励，让孩子放松心态，一如既往按部就班的去学习，而不要过分的去干预孩子学习，否则孩子好好的心情都会被家长搞得神经质，压力山大，前怕狼后怕虎，没有自己主见。
我们要学会放手，学会引导，学会让孩子独立，让他通过自我调节的方式，自主学习。
当然，帮助孩子，对于薄弱的科目进行交流和引导那是不可少的，我们的放手不是没有目的，听之任之的彻底不管的那种，而是做到有的放矢，无则加勉的情况。
总之，这段时间，家长配合好学生，调整心态，紧张有序的复习，以良好的精神面貌和健康的体魄去迎接即将到来的中考，坦然面对，那就是最好的。
一、考前要让学生充分了解重点高中、普通高中近几年录取分数线，让学生知道自己与目标的距离。
二、结合高中录取分数线，分析备考与中考之间的距离，让学生明确，模拟考与中考是不一样的，明确中考各科考点考前务必熟练掌握。中考面对的学生范围更广，难度一般要比模拟考要低一点。
三、要引导学生熟练掌握中考考试要求，比如填涂卡的问题。
四、引导学生分析个人情况，复习要有针对性，特别是最后一个月的时间，查漏补缺很重要，尽量少做难题，狠抓基础，回归课本，中考题目并非想象中的难。
五、要引导学生明白，考试技巧和考试心理对考取好成绩的重要性。
总之，考前心理辅导，实际就是要让学生明白，中考也只是一次考试，熟悉基本知识，掌握基本技能，学习应对策略，平衡心理准备，一切都很简单。
中考快到了，如何做好考前心理辅导？
建立自信心
无论是家长还是老师，在临考前，要释放这样一种信号：自信。自信是中考的灵魂和统帅。只有信心十足，才能有力量冲刺。如何做好中考前的心理辅导工作，要强调学生，经过了全面系统的复习备战，知识系统基本完备，完全有能力去完成中考。如果条件允许，可以根据考生的个体差异，进行个别沟通，帮助考生认识自己的优点，扬长避短，力所能及地冲刺自己的中考目标，达到预期目标就是成功，这样也可以增强考生的信心，减少焦虑。
劳逸要结合
临近中考，切忌再在难题堆里钻研，那样只会无形消耗体力和脑力，增加压力。这时候，良好的作息时间尤为重要。一定要根据考生安排来调节 自己的生物钟，严格执行作息时间，准时起床，不扰乱生物钟引起失眠。晚上11点一定要入睡。这样才能保证有充沛的体力来发挥正常。如何做好中考前的心理辅导工作的重要环节还有通过适当的***和简单的劳动来消除疲劳，发挥[_a***_]机能，把身体调节到最佳的状态，才能保持良好的竞技状态。
2019中考考前心理辅导，如何面对自暴自弃的孩子？
在日常的教学过程中，往往会遇到这样一些学生：对待学习都是一副“无所谓”的态度，上课不听讲，甚至干脆睡觉，理由就是不想学或是听不懂；即使给个面子写点作业，也纯粹是抄袭，为了完成任务；他们对涉及到学习的事情都很颓废，提不起精神；教师在教育谈话时，又是屡教不改，油盐不进，我行我素……总之，他们的内心就是消极、颓废、毫无目标，得过且过！
现在有一个词比较火——“佛系”！如果用这个时髦的词语来形容的话就是“佛系少年”。如果用书面语来形容就是“自暴自弃”。“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。”这是《孟子·离娄上》的句子。官方解释，就是“自己甘心落后，不求上进。在中小学中则表现在学习、人际交往等方面遇到困难，选择放弃学习，放弃与人交往的一种行为。”
针对这样的学生，到底该怎样教育？
多接触、多交流，诱导学生敞开自己的心扉，探寻孩子成为如此状态的背后的真正原因，然后对症下药。
重视对学生的目标教育、理想教育，或是立志教育，感恩教育，对学生进行成就动机训练。失败是成功之母，但是“成功是成功之父”。如果一个人总是无数次的碰钉子，遇挫折，他就容易自暴自弃。
培养学生努力导致成功的归因观。班主任有必要通过一定的归因训练，使学生将失败的原因归结为努力不够，从失望的状态中解脱出来。帮助学生形成积极的归因方式，促使学生继续努力，激发并维持自己的学习动机。
总而言之，对于学生出现的任何问题，班主任或是家长都应该首先寻找问题的原因，然后对学生产生的状况进行分析，最后寻找解决办法，保证学生的身心健康，促进学生积极向上发展。
