大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理辅导辅导效果的问题，于是小编就整理了1个相关介绍心理辅导辅导效果的解答，让我们一起看看吧。
一对一辅导，孩子的成绩会明显提高吗？
首先我认为学习的成果明不明显？关键在于老师有没有心教，孩子有没有用心学。和1对1或者非1对1是没有太大关系的。当然1对1的教学老师的注意力可能将全部集中于孩子，效果可能更好一点，但是个人认为相对于付出的金钱来讲，可能性价比会低一些，但是话又说回来，只要孩子的成绩增长了，我们还会在意那多出的几百块钱吗？
所以找家庭辅导的话，关键不在于1对1或一对多在于孩子是不是愿意去学习？老师是不是认真负责的教授知识？
一对一辅导，比小班和大班辅导效果肯定好了许多，真正做到了因材施教，如果是找到了一个好的补课老师，肯定效果非常明显，但是就怕找的老师教的不好，就不会有太大的效果，有的甚至没有效果，因为现在家长发现好老师很难找到，真的是可遇不可求啊
一般情况下，一对一辅导耍比群体辅导效果好。群体辅导虽然受益面广，但不易发现每个人在学习上难以突破的瓶颈和存在的问题。一对一辅导，针对性强，能及时发现问题，比如，哪些知识点掌握得还不够理想，哪些知识点还似懂非懂，哪些知识点还完全陌生等，根据这些情况，可以对症下药、有的放矢地查漏补缺。另外，信息反馈快，通过辅导，哪些知识点已经掌握，哪些知识点还比较模，能随时调整辅导策略，收到事半功倍之效。受到个别辅导效果高的启示，不少地方正在实行小班化教育，在创新的道路上扬帆起航。
一对一效果远比大班好！完全可以做到因材施教。
大班课，就是指一个老师给多个学生的授课(补课)。由于学生的基础参差不齐，对知识的吸收能力有强有弱。我在这里把学生分三个层次：优生、中等生、差生。
老师上大班课的时候，如果讲得过难，照顾了优等生，中、差生听不懂；如果讲的内容适中，照顾了中等生，优生“吃不饱”，差生“消化不良”；如果讲得过于简单，照顾了差生，中等生和优生“吃不饱”。这个矛盾不可调和。
“一对一”就解决了上述问题。在一对一时，老师只需要给学生一套题 (基础题占60%、中档题占30%、难题占10%) ，老师批改之后就明白了学生的情况。
在以后的辅导中对症下药，给学生讲的内容就在学生现有的基础上适当拔高，就是使劲跳起来就可以摘到果子的那种意思。这样就具有针对性、有效性，这样对学生成绩的提高是突飞猛进的。
如果孩子的学习在班上还能够赶上，在小学时不主张孩子补课；在初中也不主张补课(的确需要也只补最短板的那一科)。孩子的学习任务的95%以上在学校就应该完成，5%的任务周末在家里完成。
学生在学校里，应该有良好的学习习惯，抓紧时间，每天完成当天的任务。如果有不懂的地方，及时问同学问老师，这才是最重要的，当一个人每天都完成了当天的任务，心情感到愉悦，成绩也不会差的。
如果平时养成了拖拖踏踏、懒惰、注意力不集中、做事不专注的习惯，拖欠作业，问题就越来越多，最后问题堆积如山，造成畏惧学习、讨厌学习的情绪，即使补课也效果不好。学习是为了以后的工作、生活，工作上也是“勤”字当头，如果5天的任务你7天才能完成，可能你只有被炒鱿鱼了。
(图片来自网络)
到此，以上就是小编对于心理辅导辅导效果的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理辅导辅导效果的1点解答对大家有用。
