大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理教育与心理辅导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理教育与心理辅导的解答，让我们一起看看吧。
心理辅导的一般目标包括学会调适和（）？
学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标具有自己的独特之处。
综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应。
第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。
心理健康教育和思品课的区别？
心理健康教育以心理咨询学、心理卫生与治疗、人格心理学、态心理学等为理论基础;
思想品德课以马列主义、***思想为指导。
②目的不同。
心理健康教育的出发点和归宿，是关心人的身体健康，使人体会到活着的价值并享受活着的快乐，摆脱消极情绪，了解自身，正确看待自己，提高社会适应能力，帮助学生达到个性和谐健康发展;
③内容不同。
心理健康教育的面非常广，几乎涉及人们日常生活学习工作的方方面面;
思品课主要包括两个部分，基础性的教育，如爱国主义、集体主义等，还有热爱本职工作教育以及基本行为训练。
(2)课程内容不同。
(3)心理辅导课更强调体验成分。
(4)思品课更注重主流社会的价值标准。
(5)思品课也有类似心理辅导课的技巧，但心理辅导课的技巧性要求更高一些(更注重倾听、尊重、同感等辅导技巧)
怎样对未成年人进行社会生活指导，心理健康辅导和青春？
《中华人民共和国未成年人保***》第三章学校保护 第十七条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。 第十八条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 第十九条 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。 第二十条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、***和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。 第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，***取措施保障未成年人的人身安全。 学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年***身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。 学校、幼儿园安排未成年人参加***、文化***、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。 第二十三条 教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护[_a***_]和能力。 第二十四条 学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。 第二十五条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。 依法设置专门学校的地方人民***应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。 专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。 专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。
