大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教材心理疾病的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教材心理疾病的解答，让我们一起看看吧。
为什么中小学生总是不开设心理辅导课？
据我所知；现在很多学校里都配有心理辅导老师，只是学生们自己不去找心理老师。当然，我分析不去找心理老师原因有；学生根本没意识到自己到了需要外界调节辅导的程度，还有就是怕别的同学知道了嘲笑自己等等。我个人倒觉得，心理健康辅导应该走进教室，而不是坐在办公室里等，哪怕是每周安排一节心理辅导课也好呀，切记不要把此课讲得死板，要愉快轻松的达到调节和疏导的作用。
个人见解不一定正确
中学生主要任务是学习，很多问题是在学习过程中产生，学生来自不同的家庭和角落，在接收问题上，会参次不齐，很多学校，老师在片面追求生学率，成绩的时候，给这些未成年的孩子，增添了压力，造成了心理问题，这里也有家长和社会的原因。这两天热议的江苏丰县的10岁女学生，因为被老师拒绝考试，自杀。多么残痛的悲剧。小小年龄，不成熟的心态，这些都是心理问题，但解决起来非常难，因为孩子本身还没有形成正确的价值观和人生现，只能***用疏导。更应该研究造成学生心理问题的直接原因。这些原因多来自家长学校社会。营造一个宽松的学习环境，比造成问题后再辅导，意义大的多，也有效的多。
谢邀。据我了解现在我们当地有很多学习都是有心理辅导室的，至于心理辅导室有没有真的用起来就不得而知了。但是现在很多孩子都会有心理上的问题，学校和家长需要重视，而不是等到严重了才想到去医院治疗。很大一部分原因也是孩子的课业负担太重，家长和学习给孩子太多的压力，而家长为了提高孩子竞争力过早的引入太多的东西，是孩子处在激烈的竞争之中，有些孩子承受不了就会出现心理问题。
中小学生现在的风气都是以学习为重，在学校，在家里无时无刻不都是在学习，除了在学校所学辶外，还要去外面私人学校1对1的补课。现在的学生压力很大，家长望子成龙，老师要生学率，学生自己要一个光明的前途，都在拼命的学习，哪里还谈什么心理辅导，等到有的同学真正有心里问题时悔之晚也。谢谢邀请。
有哪一门心理学是专门研究自己的，自我分析，了解自己的心理障碍，如，缺爱，自卑等，帮助我们解剖自我？
首先，自我认知心理学是一门不错的科目，自我认知心理学属于认知心理学的范畴，主要讲了个人的自我分析，对于自我性格取向的介绍有着深入的了解，如果想要了解自己，这个是首推。
其次，人格心理学也是一门重要的科目。人格心理学不仅介绍了人格的类型，如多血质，抑郁质，胆汁质，粘液质四种人格特质，学者可以根据描述找到自己对应的人格特质。还有就是人格心理学还介绍了弗洛伊德，埃里克森等诸多心理学***的人格发展理论，对于个人分析与成长有着重要参考。
最后，不论是哪一门心理学科目都对个人分析与研究有着不同程度的介绍，学者可根据个人需要作以相关了解。
即便有人研究，自我分析也不应该被提倡，因为自我分析要求做自己看客，如果真能做到，那人无疑就已经精神分裂了，否则，一个人怎么可能看得清楚自己呢？自我分析无异于自言自语，而自言自语往往缺乏[_a***_]，缺乏可信度，那只不过自我杜撰出来的一个虚构的故事。
我是从事心理学及心理健康教育工作的心理老师左叔，我来回答你的问题。
总的来说，在心理学中有很多心理学的分支都研究你所说的自己、自我分析、心理问题的等问题，但是也有专门研究上述问题的心理学分支，即人格心理学、自我心理学。所谓研究自己，即自我，也就是自我意识，我是谁，我从哪里来，我要到哪里去，我是一个什么样的人，我怎么看自己，别人怎么看我，我如何对待别人对我的评价？
我从两个方面来解答你的问题。
第一，人格心理学是专门研究个体自我，即人格心理行为特征的应用心理学。它是以普通心理学的理论知识和方法为研究模式，研究什么是人格，人格有哪些特征，哪些因素影响人格的形成，人格都由哪些构成要素，以及个人的的成就动机、A型性格、情绪与人格的关系、乐观主义个性与悲观主义个性的形成、气质与人格的关系、人格与遗传因素，外向与内向、自我的构成、自我的核心、人格与心理健康等等与人格相关的问题。如果你感兴趣可以看看美国人写的、中国轻工业出版社出版的《人格心理学》一书。
第二，自我心理学，这是精神分析学的一个流派，代表人物主要是斯皮茨、***、雅克布森等人；虽然自我心理学是精神分析学的一个流派，但是它在发展过程中却受到皮亚杰儿童心理学、格式塔心理学、进化心理学的影响；它主要研究个体的心理诞生、心理适应、成熟与发展、心理组织、客体关系、情绪形成、母婴关系对自我形成的影响、母婴共生、个体心理发展的动力、自我防御、攻击性、情感依恋、分离与自立、青春期问题，以及心理疾病与自我认同等。如果你有兴趣，我推荐你看看中国心理学工作者郭本禹等人编著的、福建教育出版社出版的《自我心理学：斯皮茨、玛勒、雅克布森研究》。
