大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理治疗中的观察者是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理治疗中的观察者是什么的解答，让我们一起看看吧。
什么是在自然条件下，观察者为评价学前儿童的心理发育状况而进行的有***的知觉过程？
二，观察法：在自然条件下，有目的、有***地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，又叫自然观察法。例如：幼儿期的主导活动是游戏，观察儿童的游戏，记录儿童每天所说的话，了解儿童的注意力和儿童的思维活动，比较儿童语言的发展等。在进行观察的时候，观察者不应干预活动的进行，应客观地进行观察，按事件发生的先后顺序加以记录，然后进行分析。因此，观察法不能控制条件，只能听任活动的自然进行。
三，心理学的研究方法：观察法；调查法；个案法；实验法。为了保护幼小儿童的身心健康，是不适宜以实验法为主的；那么因为这一时期幼儿的言语特点和思维特点，也不适宜用个案法和访谈法。综述，主要方法还是观察法。
观察力是人们从事观察活动的能力。观察是评价学前儿童心理发育状况的一个重要环节，观察是在自然条件下，观察者为评价学前儿童的心理发育状况而进行的有***的知觉过程。
观察者应有明确的观察目的，还应具备记录、整理、分析和综合观察所取得的资料的能力。
观察法可以探究被调查者的内心情况？
。
观察法是在自然条件下有目的、有***、持久地观察被观察者外显心理行为表现（如言语、表情、姿态、动作、睡眠等）和内部体验反应，然后根据观察结果，研究、了解其心理状况和活动规律，做出评定判断的一种方法。
所以，观察法因其过程的直接性、客观性、真实性和可靠性等优点而被广泛***用。
但观察法也有缺点，由于被观察者的心理行为的出现具有随意性、偶然性，不能作精确地重复观察，使观察者不易作定量分析。如果观察时间不够长，则难以揭示其心理行为产生的原因和机制，容易造成主观臆断，长期观察则时间、经费等的消耗较大。
所以，在实践中观察法常与其他方法结合使用以弥补其不足。
冯特研究意识的方法是什么？
冯特从心理学的理论体系和研究对象出发，确定了意识的两种研究方法，实验内省法和心理产品分析法。
1，实验内省法
由于冯特将个体心理学的对象规定为研究人的直接经验，而直接经验有存在于经验者的主观之中，因而他认为内省法是心理学特有的研究方法。冯特认为传统的内省法不科学，必须与实验法结合起来，借助于实验进行内省或自我观察，才是科学和可靠的。因为心理现象稍纵即逝，不容易精确观察，而内省与实验的结合就可以做到以下两点：（一）人为制造出外部状况，使一个有确定性的心理过程在一定的时刻发生；（二）可以使观察者控制一般情况，做到伴随这个过程的意识状态几乎一致。因此，冯特特别重视实验，认为“研究意识过程，实验法是基本工具”。冯特把实验法引入到心理学中，把传统的经验内省改造为现代的实验内省，增强了心理学研究的科学性。
2，心理产品分析法
心理产品分析法是通过人类历史文化资料来研究社会心理学的一种特殊方法。冯特认为，要想建立完整的心理学体系，除了个体的实验心理学外，还必须有群体的民族心理学；实验心理学只涉及心灵的“***”，民族心理学才能达到心灵的深处。冯特在他的著作《民族心理学》中，尝试把文化产物，如语言、神话、风俗、法律等历史资料加以分类比较和分类解释，以说明人类高级心理过程，揭示社会心理学的发展规律。
到此，以上就是小编对于心理治疗中的观察者是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理治疗中的观察者是什么的3点解答对大家有用。
